Продължителност: 30 учебни чaсa
ЛEКЦИИ – 12 уч.ч.; ПPAКTИКA – 18 уч.ч.
| Ns | ТЕМИ | ВРЕМЕ | МЕТОД | УЧ. МАТЕРИАЛ | ТЕХН. СРЕДСТВА |
| ПЪРВИ ДЕН 8 учебни часа – Преподаватели: | |||||
| Откриване на курса. Приветствие и представяне на участниците. | 9.00-9.30 | Интервю – ролева игра Приложими са индивидуално представяне пред групата или интервю по двойки | Табелкисименатана участниците и лекторите | ||
| Очаквания от участниците – формулиране на лични очаквания и желания на участниците. | 9.30-10.30 | ДискусияИндивидуална работа Попълване на анкета | Анкета“Препоръкиза курса“ | Флипчарт Цветни листа | |
| Представяненаучебнатапрограмата–предназначение, задачи и методи на работа. | 10.30-11.00 | Дискусия | Информационенматериал „Съдържание на програмата“(раздава се на всеки участник) | ||
| 3. | Почивка | 11.00-11.30 | |||
| Проектиранеи“оживяване“насобственичувства,желания,мечти,страхове,ценности върху фотографски снимки. | 11.30-12.00 | Казус: „Коя снимка избирам аз?“Дискусия:“Защосъмизбралтазиснимка?“,„Каквичувства предизвиква тя у мен?“ | Фотографски снимки, на коитосапоказаниразлични житейски ситуации. Цветен лист с девиз | ||
| Почивка | 12.00-13.00 | ||||
| Представяненасъдържаниетонатемитена мотивационното обучениеИндивидуална самооценка на участниците;Социално – икономическа ситуацията, пазар натруда,тенденциивобласттанатрудовата заетост, възможни източници на доходи; | 13.00-13.40 | Лекция Дискусия | Флипчарт | ||
2 от 7
| Ns | ТЕМИ | ВРЕМЕ | МЕТОД | УЧ. МАТЕРИАЛ | ТЕХН. СРЕДСТВА |
| Информациязасвободниработниместа, набиране и разчитане;Автобиография /CV/– значение, изисквания, съставяне и видове;Мотивационно писмо – значение, изисквания и съставяне;Събеседване при кандидатстване за работа – овладяване на умения за успешно представяне.. Техники за намаляване на тревожността. Комуникации;Оценка на курса; | |||||
| Приемане правила за работа на курса | 13.40-14.00 | Дискусия | Табло | ||
| Почивка | 14.00- 14.30 | ||||
| Особеностиначовешкотовъзприятие.Субективни възприятия и обяснения. | 14.30-15.00 | Казус: „На това изображение можете да намерите“ Практическо упражнение | Табла с двойствени картини: „стараи младажена“ , „заек или патица“,„открийте надписа“, “скрития далматинец” | ||
| Аспектинабезработицата.Индивидуалнистратегии за справяне с безработицата. | 15.00-15.50 | ЛекцияДискусияРешаване на тест Практическо упражнение | Тест„Какво печеля от това, че съм безработен“ | Флипчарт | |
| Илюстриране решаването на труден проблем, чрез отделни лесноизпълними действия | 15.50-16.10 | Прочит на притча | Притча“Приказка за копринената нишка“ | ||
3 от 7
| Ns | ТЕМИ | ВРЕМЕ | МЕТОД | УЧ. МАТЕРИАЛ | ТЕХН. СРЕДСТВА |
| 12. | Оценка на настроението, показваща емоционал– ното състояние на участниците в края на деня. | 16.10-16.30 | Индивидуално представяне | Табло Цветни лепенки | |
| ВТОРИ ДЕН 8 учебни часа – Преподаватели: | |||||
| 1а. | Упражнение за загряване .Участниците споделят нещата, които ги вълнуват и интересуват, какво им се е случило предишния ден. | 9.00 -9.45 | Решаване на тест Дискусия | Тест„Открийтелипсващатафигурка и я поставете на място на ?“ | Табло |
| Силни и слаби страни на участниците – анализ на собственитеспособности,знания,умения, професионален и житейски опит | 9.45-11.00 | Индивидуална работа Решаване на тест Дискусия | Тест„Кое е особено важно за мене в живота ми“ | ||
| Почивка | 11.00-11.30 | ||||
| Осмисляне на жизнения си път. Осъзнаване на настоящата ситуация и очаквания за бъдещето. | 11.30-12.00 | Казус Дискусия Практическо упражнение | Начертаване „линията на живота“ Попълване на личен прозорец – SWOT анализ | Табло | |
| Почивка | 12.00-13.00 | ||||
| Ориентиране,конкретизиранеиназоваванена работата, която бих желал да работя. | 13.00-13.30 | Решаване на тест Дискусия | Тест„Каква работа харесвам“ | ||
| Изграждане и утвърждаване на умения заОрганизиранеАнализ и планиранеРешаване на проблемиРабота с информацияРабота в екипГрижи за други хораПредставяне пред публикаПоемане на рискУчене през целия живот | 13.30-14.30 | Лекция;Практическо упражнение Казуси за отделните универсални умения; Ролеви игри;Дискусия. | Флипчарт Табло | ||
4 от 7
| Ns | ТЕМИ | ВРЕМЕ | МЕТОД | УЧ. МАТЕРИАЛ | ТЕХН. СРЕДСТВА |
| ИнициативностИзобретателност | |||||
| Стрес, видове стратегии за излизане от стреса. | 15.00-15.50 | Лекция Практическо упражнениеДискусияРешаване на тест | Тест„Уязвими ли сте на стрес“ | Флипчарт | |
| Възможности за намиране на алтернатива при трудни ситуации. | 15.50-16.10 | Дискусия | Притча„Имало едно време“ | ||
| Оценка па настроението, показваща емоционал– ното състояние на участниците в края на деня. | 16.10-16.30 | Индивидуално представяне | Табло Цветни лепенки | ||
| ТРЕТИ ДЕН 8 учебни часа – Преподаватели: ………………………………………………….. | |||||
| la. | Упражнение за загряване Участниците споделят нещата, които ги вълнуват и интересуват, какво им се е случило предишния ден. | 9.00-9.35 | Решаване на тест Дискусия | Тест„Свържете точките“ | Табло |
| Умения за водене на разговори:техники “убийци” на комуникацията, подаване и приемане на обратна връзка | 9.35-11.00 | Ролева игра | Инструкции за участие в играта | видеотехника | |
| Почивка | 11.00-11.30 | ||||
| Овладяване на умения за реагиране на съвременните изисквания на трудовия пазар в ситуация с висока степен на неопределеност и ограниченост във времето. | 11.30-12.10 | ЛекцияПрактическо упражнение дискусия | Тестова задача | Флипчарт | |
5 от 7
| Ns | ТЕМИ | ВРЕМЕ | МЕТОД | УЧ. МАТЕРИАЛ | ТЕХН. СРЕДСТВА |
| Овладяваненаумениязаподчертаваненаличностни положителни качества . | 12.10-12.30 | Практическо упражнение КазусиДискусия | Казус и инструкции | Флипчарт | |
| Почивка | 12.30-13.30 | ||||
| Насърчаване на себеутвърждаващото поведение на участницте при търсене на работа и явяване на интервю – развитието като постоянен процес на промяна и ученеАнализ на играта | 13.30-14.30 | Ролева игра | Инструкции за играта | Видеотехника | |
| Почивка | 14.30-15.00 | ||||
| Споделяне на собствени преживявания – съобщаващо и търсещо споделяне. | 15.00-15.30 | Ролева игра | Инструкции, | Видеотехника | |
| Себеутвърждаващо поведение на безработните при разговора за представяне пред работодателя | 16.00-16.20 | упражнение | Притча „Не съди“ | Табло | |
| Оценка на настроението, показваща емоционал– ното състояние на участниците в края на деня. | 16.20-16.30 | Индивидуално представяне | Табло Цветни лепенки | ||
| ЧЕТВЪРТИ ДЕНб учебни часа – Преподаватели: ……………………………………………………. | |||||
| 1а. | Упражнение за загряване Участниците споделят нещата, които ги вълнуват и интересуват, какво им се е случило предишния ден. | 9.00-9.35 | Решаване на тест Дискусия | Тест„Преброяване на триъгълниците“ | Табло |
| 2а. | Подготовка за кандидатстване за работа.Молба за работа. Автобиография/CV/–изискваниязасъставяне, значение и видове,изпращане (подаване) на CV. Съставяне на автобиография – външното оформяне, личните данни, образование, допълнителни квалификации, професионален опит, допълнителни умения, интереси. Препоръки от бивши работодатели. | 9.35-11.00 | Дискусия;Практическоупражнение; Индивидуална работа – съставяне на CV; Демонстрация; | Примерни образци на молба за работа, CV. Европейски стандарт на CV. Информационен материал„Професионална характеристика и препоръка за работа“ Интернет–сайтове | Табло Флипчарт |
6 от 7
| 26. | Почивка | 11.00-11.30 |
| 2в. | Мотивационно писмо– значение и видове. Оформяне и съдържание на мотивационно писмо. Изпращане (подаване) на мотивационно писмо. | 11.30-12.30 | Дискусия;Практическо упражнение; Индивидуална работа – съставяне на мотивационно писмо; Демонстрация; | Примерни образци на мотивационно писмо Интернет–сайтове | Табло, Флипчарт |
| 2 г. | Почивка | 12.30- 13.30 | |||
| 2д. | Събеседване за работа подготовка, явяване и представяне. Практически съвети. | 13.30- 14.10 | Лекция;Дискусия;Практическо упражнение; | Информационни материали: „Не вербална комуникация“, „Как да преодолеем притеснението“, „Най–често задаваните въпроси при явяване на интервю“, | Табло |
| 2е. | СъбеседванезаработаПоследващистъпки. Вербална и не вербална комуникация. | 14.10-15.00 | Ролева игра – симулация на „интервюиращ работодател „и „кандидатза работа“ и „наблюдаващ работодател“ Видеоанализ; | „Десет съвета как да слушаш хората, когато говорят“, „Техника на убеждаване“.Филм „Ще им дам да разберат“, който показва интервю за работа | Видео Видеокамера Телевизор |
| 2ж. | Оценка на резултатите и ползите от проведеното мотивационно обучение. Оценка на курса.Закриване на курса | 15.00-15.30 | Индивидуална работа Решаване на тест | „Историята на малките жабки“Заключителен тест Анкетна карта | |